Acción Empresarial por la Educación (Educa) valoró la tendencia de mejoría presentada en los resultados de la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, siglas en inglés) correspondiente al 2022 en comparación con 2018, pero que fue dada a conocer este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), la cual mide el desempeño académico de los estudiantes de 15 años en matemáticas, ciencias y lectura.
En promedio, los resultados obtenidos en las pruebas PISA 2022 superan los registrados en 2018 en las disciplinas de matemáticas (4.3%), lectura (2.7%) y ciencias (7.3%).
“Es especialmente notable el rendimiento mejorado en matemáticas y ciencias, que incluso supera los obtenidos en 2015, al alcanzar los mejores resultados en todas las participaciones de República Dominicana en el programa PISA”, apunta la organización representante del sector privado.
La PISA se realiza cada tres años, desde el 2000, en más de 70 países miembros y no miembros.
De acuerdo con la entidad, en el ámbito mundial se produjo una caída de los aprendizajes debido a la pandemia del coronavirus, los resultados obtenidos en las pruebas PISA 2022 para República Dominicana superan a los registrados en 2018 en las disciplinas de matemáticas, lectura y ciencias.
“En su edición del año 2022, PISA tuvo un enfoque hacia las competencias de razonamiento matemático, y en esta área, se destaca que la República Dominicana se posiciona como uno de los tres países de la región con tendencias positivas en los resultados de la evaluación. De hecho, los estudiantes con rendimiento más bajo en matemáticas exhibieron mejoras, a la par que el rendimiento entre aquellos con resultados más altos que se mantuvo estable”, señaló Educa.
De acuerdo con la institución, se observa que la proporción de estudiantes con rendimiento inferior se ha mantenido constante, señalando la imperante necesidad de afrontar los desafíos educativos que persisten para mejorar significativamente el desempeño estudiantil, al comparar los datos con los de 2015.
