El Gobierno dominicano utilizará los resultados de la evaluación internacional PISA y de otras mediciones nacionales e internacionales para orientar y profundizar el proceso de transformación educativa que desarrolla el país, informó este martes el Ministerio de Educación.
El proceso incluye reformas legales y curriculares destinadas a elevar la calidad de la enseñanza, fortalecer su pertinencia y mejorar los aprendizajes, con especial atención al aprovechamiento efectivo del tiempo de docencia.
Las autoridades educativas señalaron que las mediciones internacionales reflejan avances de República Dominicana en materia de acceso, equidad, finalización educativa y en determinadas áreas de aprendizaje.
Destacaron que el 12% de los estudiantes dominicanos de menor nivel socioeconómico logra ubicarse entre el 25% de mejor desempeño en ciencias del país, la misma proporción que la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que es de 12%.
El Gobierno “continuará profundizando la transformación educativa para consolidar esos avances y convertir las capacidades construidas por el país en mejores aprendizajes y mayores oportunidades para todos los estudiantes”, señaló Educación en un comunicado tras conocerse este martes los resultados de la evaluación internacional PISA.
Si bien República Dominicana registró avances respecto a 2018, se situó entre los últimos puestos de la lista de participantes, con 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas, cifras que se mantienen muy por debajo de los promedios de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), de 482, 461 y 463 puntos, respectivamente.
Respecto a los datos del pasado informe de 2022 las puntuaciones se mantuvieron estables, los resultados en matemáticas y ciencia fueron los mismos, mientras que la lectura cayó seis puntos.
Además, menos estudiantes dominicanos que la media de los países de la OCDE obtuvieron resultados sobresalientes (niveles 5 y 6) en al menos una asignatura, y también un número menor alcanzó el nivel 2 (básico) en las tres materias.
El estudio, en el que participaron en total más de 760,000 estudiantes de 91 países y economías, también muestra que tan solo un 9% de los estudiantes dominicanos obtuvo en matemáticas una puntuación superior al nivel básico de competencia (nivel 2, en una escala de 1-6), cuando la media de la OCDE es del 65%.
En cuanto a la lectura, el 23% de los estudiantes mostró un nivel superior al básico (OCDE, 69%), porcentaje que aumenta hasta el 26% en ciencias (OCDE, 74%).
